Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

inca pan

Воспоминания женщин-ветеранов из книги Светланы Алексиевич

Нужно было что-то достаточно сильное, чтобы я вернулась сюда.
Ну вот оно:
"Под Сталинградом... Тащу я двух раненых. Одного протащу - оставляю, потом - другого. И так тяну их по очереди, потому что очень тяжелые раненые, их нельзя оставлять, у обоих, как это проще объяснить, высоко отбиты ноги, они истекают кровью. Тут минута дорога, каждая минута. И вдруг, когда я подальше от боя отползла, меньше стало дыма, вдруг я обнаруживаю, что тащу одного нашего танкиста и одного немца... Я была в ужасе: там наши гибнут, а я немца спасаю. Я была в панике... Там, в дыму, не разобралась... Вижу: человек умирает, человек кричит... А-а-а... Они оба обгоревшие, черные. Одинаковые. А тут я разглядела: чужой медальон, чужие часы, все чужое. Эта форма проклятая. И что теперь? Тяну нашего раненого и думаю: "Возвращаться за немцем или нет?" Я понимала, что если я его оставлю, то он скоро умрет. От потери крови... И я поползла за ним. Я продолжала тащить их обоих... Это же Сталинград... Самые страшные бои. Самые-самые. Моя ты бриллиантовая... Не может быть одно сердце для ненависти, а второе - для любви. У человека оно одно".
Источник: Женщины на войне: правда, о которой не принято говорить.

Боже, сколько страданий...
inca pan

ESARINTULOMDPCFBVHGJQZYXKW

Нет, это не кошка прошлась по клавиатуре.

Это список букв французского алфавита в порядке частотности использования.
Для чего это нужно?

Если вы парализованы и у вас двигается только одно веко, то этот код ускоряет возможность диктовки слов. Французский журналист Jean-Dominique Bauby таким образом - моргая - надиктовал целую книгу под названием Le Scaphandre et le Papillon (переведена на русский под названием "Скафандр и бабочка" и экранизирована) про "синдром запертого человека" (или синдром изоляции), когда сознание и интеллектуальные способности в полной сохранности, но нет возможности двигаться и общаться.

По-английски этот синдром известен под названием locked-in syndrome, вот тут про него интересная передача (на англ.), где человек, переживший такой опыт, рассказывает о нём при помощи компьютерного голоса.

Французская Википедия говорит, что возможность общения, даже такая ограниченная, как при помощи моргания или движения одного пальца, является определяющей в жизненном прогнозе при синдроме изоляции.

В слуаче Angèle Lieby (книжка которой позавчера прыгнула мне в руки из ящика Б/Ушных книг в Alliance Française) это был не синдром изляции, а аутоиммунный энцефалит под названием Bickerstaff's syndrome: окружающие и врачи считали, что она в коме, а между тем она была в сознании, всё слышала и чувствовала, в том числе и боль, часто нестерпимую, от медицинских операций, которые совершали над её телом... Она выздоровела и написала об этом опыте книгу Une larme m'a sauvée, которая читается на одном дыхании.

В конце книги она пишет (стр. 177, перевод мой): "После моего случая нельзя будет заключить, что человеку не больно потому, что он совершенно неподвижен. (...) Облегчение боли, физической и моральной, должно быть главной заботой лечащего персонала, каким бы ни было состояние больного. (...) Я считаю, что по сути, наше отношение определяется просто: пока человек находится в кровати, а не в гробу, мы должны считать, что он способен чувствовать плохое и хорошее, пользу и вред." Даже если он не подаёт никаких признаков наличия сознания. Мы должны исходить из предпосылки, что он всё слышит и чувствует. Можно разговаривать с ним, нежно массировать ноги или руки и стараться почувствовать, что будет правильно сделать в этот момент.

Всё это - опыты, призванные задуматься о том, кто мы на самом деле, и помочь нам осознать, что тело - это кокон, а душа - бабочка, которая вырвается из этого кокона в определённый момент... И когда мы остаёмся наедине с собой - как в таких опытах, как эти, и в любом случае - в старости и в конце жизни, - то как же мы будем благодарны себе, если заранее позаботились о том, чтобы не ставить ощущение счастья и благополучия в зависимость от внешних факторов (включая состояние тела), и научились управлять им, этим внутренним состоянием, жить жизнью души!

Что может быть важнее?
inca pan

Песня пчёл

Есть у меня две прекрасные ученицы, две пожилые австралийские леди, иначе назвать их язык не поворачивается.

Я с ними "занимаюсь русским языком". В основном, выглядит это так: мы разговариваем, иногда смотрим мультфильмы про ёжика в тумане или слушаем песенки типа "У дороги чибис", читаем "Кошки - мышкой", они описывают картинки, и немножко мы занимаемся по Фейерштейновским инструментам.
Новые слова я пишу на доске, которую приношу с собой.
Хорошее занятие, и работой назвать это тоже язык не поворачивается, хотя леди мне платят, причём сами недавно предложили повысить цену. Я же говорю, леди.

Так вот, недавно мы посмотрели мультфильмы про Винни-Пуха, и затем я дала им задание - написать новую песенку Винни-Пуха. Когда одна ученица пожаловалась, что, мог, трудно, я предложила ей вместо этого альтернативу - написать песню пчёл.
Под катом - оба сочинения.Collapse )
РКИ-сты могут поразбирать ошибки и особенности стихов, это очень интересно и поучительно :-)

P.S. Надо им Пушкина принести почитать...
middleway

The Brain That Changes Itselt - Пластичность мозга

Отличная книжка Дойджа Нормана о нейропластичности - о том, что наш мозг может меняться в зависимости от того, что мы думаем, представляем, как мы его используем.

Русский перевод называется "Пластичность мозга" (на Озоне, там 22 отзыва).

Вышли также два фильма по этой книге, иллюстрирующие книгу, первый с таким же названием.

Вот кусочек из первого фильма (на английском), там о Барбаре Арроусмит и :


Вот кусочек из второго фильма "Changing your mind" (вступление и немного про неврозы навязчивых состояний):
middleway

Arrowsmith program

Про эту женщину Барбару Эрроусмит я прочитала в книге "The Brain That Changes Itself: Stories of Personal Triumph from the Frontiers of Brain Science" - Norman Doidge M.D. (Книга посвящена нейропластичности, и каждая глава описывает пример конкретного человека.)

Барбара считалась отсталой в детстве, с трудом координировала движения, не ориентировалась в пространстве, всё время терялась, натыкалась на предметы, не умела читать время по часам, не понимала связи между символами, ей было трудно понимать смысл услышанного или прочитанного и тем более проанализировать. В то же время у неё была прекрасная зрительная память, которую она использовала для компенсации в школе. Ценой огромных усилий она закончила школу и поступила в университет, продолжая искать решение своих проблем.

Один однокурсник подсунул ей книгу Лурии про лейтенанта Засецкого, который после пулевого ранения, разрушившего часть затылочной доли мозга, испытывал наружения, которые сильно напомнили Барбаре её собственные. Она поняла, что причина ей проблем - в нарушении её мозга. Чуть позже ей попалось описание опыта с крысами автора Mark Rosenzweig, которое было одним из первых тогда свидетельством нейропластичности.

И тогда она начала работать над собой, разработав для начала серию упражнений с часами: карточки, где были нарисованы часы со стрелками, показывающими разное время, а на обратной стороне время было написано словами для проверки. Она тренировалась часами, добавила стрелки для секунд, затем дней, месяцев и т.д. и через несколько недель почувствовала прогресс, причём не только с чтением по часам, но и со всеми остальными навыками, которые были так трудны для неё.

Она продолжала разработку упражнений для каждого из нарушений, которые она выделила, и основала школу, где другим детям предлагается её программа.

Её главная идея: не компенсация, а тренировка слабых мест посредством подолжительных и систематических упражнений.

Это когнитивная программа, а не академическая, то есть, она не учит читать или писать, а тренирует общие навыки, которые нужны при любом обучении (исполнительные функции, cоциальное восприятие, обработка языка, зрительная память, слуховая памать и обработка звуков, рассуждение).

Научных исследований её программы, к сожалению, пока мало, но на сайте есть ссылки, сейчас ведутся исследования, направленные на оценку эффективности программы.

Программа Arrowsmith пока применяется только в Канаде и США, в Австралии планируют начать применять скоро.
Можно, вроде, подписаться на вебинар на их сайте.

Короткое вводное видео:


TEDx выступление:
http://www.tedxtoronto.com/talks/tedxtoronto-2012-talk-barbara-arrowsmith-young/

Вот тут ещё по-русски несколько записей.
middleway

Детские книжки для скачивания на 12 языках в PDF

Французский, английский, немецкий, испанский, японский и т.д.:
http://www.childrensbooksforever.com/childrenpages/French.html

Там одни и те же книжки на разных языках, так что можно использовать как двуязычные книги.
middleway

Послушать мудрые истории (на французском)

http://www.contes-de-sagesse.com/

316 сказок из Франции и других мест, голоса разных сказочников.
Очень красивый и поэтичный сайт.
В основном сказки на французском, но есть и другие языки.
Предлагают добавлять свои!

Чувствую, долго не буду закрывать эту закладку!

Crosspost в la_brocante_ru
middleway

Komako Sakaï (酒井駒子)

Для тех, кто интересуется детскими книжками, японский иллюстратор Комако Сакай делает очень трогательные и нежные рисунки.
Это из книжки "Шарик Эмили" ("Un amour de ballon")



А вот "На лугу" ("Dans l'herbe"):
middleway

Рамана Махарши

Оказывается, книги Рамана Махарши доступны на русском!
Вот небольшой отрывок из "Бесед с Шри Раманой Махарши" (том II), очень показательная беседа, где сталкиваются два взгляда на мир: взгляд обычного человека, который, с точки зрения мудрецов, находится в плену у иллюзии (но при этом искренне задаёт вопросы и пытается понять), и взгляд одного из таких мудрецов (Рамана Махарши), чьё понимание не ограничено эгоцентричным взглядом и даёт выход в духовное измерение.
Блестяще!

423. Некий молодой человек спросил:
Я пытаюсь развивать силу воли, но без особого успеха. Как мне следует делать это?
(Ответа нет.)
П. Я приходил сюда три года тому назад, и Шри Бхагаван* сказал, что сила воли необходима для силы духа. С тех пор я стремлюсь развить силу воли, но безуспешно.
(Ответа нет.)
П. За эти годы я 4 или 5 раз нёс денежные потери. Они сильно расстраивали меня. Сейчас присутствует постоянный страх, что неудача преследует все мои попытки. Это приводит к недостатку веры в себя, который, безусловно, обрекает все мои усилия на неудачу. Отсюда и мой вопрос.
(Ответа нет.)
П. Разве сила воли не является необходимой для успеха? Она должна обеспечить успех, а также исключить поражение.
(Ответа нет.)
П. Я пытаюсь обрести силу воли. Но после всех этих лет я оказался только там, откуда начал. Никакого продвижения нет.
(Ответа нет.)
П. Какие есть средства для обретения силы воли?
М. Вы считаете, что сила воли гарантирует успех. На самом деле силу воли следует понимать как силу ума, которая делает его способным невозмутимо встречать и успех и неудачу. Сила воли не является синонимом определённого успеха. Почему человек должен всегда пытаться достичь успеха? Успех развивает самонадеянность и высокомерие, задерживая таким образом духовное продвижение. Неудача, с другой стороны, полезна, так как открывает человеку глаза на его ограничения и готовит к отдаче себя**.
Самоотдача – синоним вечного счастья. Поэтому следует пытаться обрести способность сохранять равновесие ума при любых обстоятельствах. В этом состоит сила воли. Кроме того, успех и неудача являются следствием прарабдхи***, а не силы воли. Один человек может совершать лишь добрые и благородные поступки, но всё же терпеть неудачу. А другой может делать противоположное и всё-таки постоянно быть успешным. Это не означает, что сила воли у одного из них присутствует, а у другого – нет.
П. Разве в книге "Открытая Истина" (Улладу Нарпаду) не сказано, что мир – результат ума?
М. Да, сказано.
П. Но разве отсюда не следует, что ум, увеличивая силу, приводит этот мир под контроль?
М. Ум в своих внешних активностях даёт начало миру. Такие активности растрачивают силу ума по мелочам. Его сила заключается в том, чтобы ограничить себя приостановленными внешними активностями.
П. Какой-нибудь идиот не может досчитать до десяти. Его ум, конечно, не так блуждает, как ум мыслителя. Разве первый человек лучше второго?
М. Кто говорит, что он – идиот? Ваш ум в своих блужданиях говорит так.
П. Сила воли завоёвывается тем, что человек лишает себя мыслей?
М. Скорее – ограничением себя единственной мыслью. В конечном счёте она также исчезнет, оставляя за собой Чистое Сознание. Концентрация помогает человеку в этом.
П. Итак, сила воли завоёвывается нацеливанием ума и его сосредоточением. Сама личность к ней отношения не имеет.
М. Личность – коренная причина внешней активности. Она должна погибнуть ради обретения высочайшего блага.

*Шри Бхагаван - почтительное наименование Рамана Махарши
**отдача себя - синоним: самоотречение, отказ от своей воли (см. "Да свершится воля Твоя")
***прарабдхи - разновидность кармы (совокупности последствий прошлых поступков).

Обновление от 21/03/2013: Вот ссылка на фильм на русском языке "Мудрец Аруначалы: Жизнь и Путь Шри Раманы Махарши" (1 час 13 минут). Его можно смотреть онлайн или скачать, кликнув правой кнопкой мышки по ссылке.
inca pan

Метакогниция: учить учиться

Интересный журнал московского школьного учителя математики : http://logpoint.livejournal.com/
За ссылку спасибо sasmok 

В нём ссылка на отличную Книжку про метакогницию: учить учиться Лары Шпильберг : http://www.as2x2.com/node/175
Рекомендую всем, кто интересуется преподаванием математики, самопознанием и процессом обучения в любых областях. Доступно и с юмором. Про эфиопов там отличные примеры !

И раз пошла такая пляска, на французском другая отличная книжка на ту же тему (популяризация теории Gestion mentale) :
Réussir ça s'apprend Antoine de la Garanderie, Daniel Arquié.
Как-то так получилось, что я до сих пор не поделилась этой находкой, но последние 3 года, с тех пор, как я освоила основные принципы Gestion mentale на педагогических курсах Marie-Françoise Chesnais* и применяю их на практике, учиться новым вещам стало гораздо проще, и помогать другим учиться - тоже. Эта книжка даёт представление об основных понятиях Gestion mentale: о том, что происходит у нас "в голове" перед восприятием, в момент восприятия и затем, чтобы новая информация была усвоена, и о так называемых ментальных жестах - жестах внимания, запоминания, размышления, воображения.

Когда-то давно я писала о том, чего мне не хватало в школьном обучении. Метакогнитивные понятия, которые я приобрела на этих курсах, частично этот пробел восполнили.

*координаты MFCh сообщу желающим, она набирает новую группу с сентября 2011 года.